02.04.2026 11:20, аудитория Библиотека

Ноу-хау Нужна предварительная запись Все места заняты Вы записаны

Сотворчество с ИИ: хореографические этюды глазами детей

Ворохова Мария Олеговна , ЧОУ «Газпром школа Санкт - Петербург», Педагог дополнительного образования

Проект исследует новый формат хореографического образования, где дети создают этюды в сотворчестве с искусственным интеллектом. ИИ здесь — не инструмент генерации, а партнёр в творческом диалоге: ребёнок предлагает движение, нейросеть отвечает образом, вместе они рождают уникальную хореографию. В рамках проекта разработана методика взаимодействия: от первого запроса к ИИ до сценической реализации этюда. Дети учатся формулировать телесные задачи на «языке машины», интерпретировать цифровые ответы через своё тело, развивать воображение и критическое мышление. Проект демонстрирует, как технологии могут не заменять живое творчество, а усиливать его, возвращая внимание к телесности, эмоции, игре. Результат — серия детских хореографических работ, видео-документация процесса, методические рекомендации для педагогов. Проект открывает дискуссию о будущем танцевального образования: как сохранить человеческое в диалоге с цифровым, как научить ребёнка не бояться технологий, а делать их со-творцами.

Аудитория мероприятия
Педагогам в школах по ритмике, музыке. Педагогам начальных классов и классным руководителям. Воспитателям. Хореографам и педагогам танца, внедряющим инновации в работу с детьми. Исследователям на стыке искусства, педагогики и цифровых технологий. Организаторам детских фестивалей, лабораторий, образовательных программ, ищущим новые форматы. Родителям, интересующимся безопасным и творческим использованием ИИ детьми. Студентам творческих и педагогических вузов. Специалистам по развитию креативности и телесного интеллекта у детей.

Этапы работы
Основные этапы работы (план презентации проекта)
1. Контекст и идея: почему возник проект, какая проблема решается, гипотеза о партнёрстве ребёнка и ИИ.
2. Механика проекта: как строился процесс — от знакомства детей с ИИ до премьеры этюдов. Инструменты, этапы, роль педагога-модератора.
3. Демонстрация создания в реальном времени. Будет показано поэтапно и проделано на глазах у аудитории. Комментарии: где решение за человеком , где — за алгоритмом.
4. Инсайты и рефлексия: что изменилось в восприятии тела у детей, как трансформировалась роль педагога, трудности и открытия. Реакция детей.
5. Приглашение к коллаборации. Ответы на вопросы.

Публикации по теме:
На портале https://pedsov.ru/ статья Искусственный интеллект в профессиональной деятельности педагога-хореографа:
педагогический потенциал, функциональные направления и ограничения